1.การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคอนสตรักติวิสต์ เรื่อง หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1( อ่าน : 454 / ดาวน์โหลด : 110 ) เจ้าของ นางสาวพิกุล พลพงษ์
2.การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ SMART Model โดยบูรณาการกระบวนการ จัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ ร่วมกับเทคนิคการใช้คาถามตามแนวคิดของ ออสบอร์นควบคู่การใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง การดารงชีวิตของพืช เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์( อ่าน : 511 / ดาวน์โหลด : 109 ) เจ้าของ นางสาวพิกุล พลพงษ์
3.การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้รายวิชาเคมี เพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6( อ่าน : 402 / ดาวน์โหลด : 96 ) เจ้าของ คนึงนิจ พรมลา
4.การพัฒนารูปแบบการสอนตามทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง เพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒( อ่าน : 337 / ดาวน์โหลด : 87 ) เจ้าของ ตะวัน พันธ์ขาว
5.ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ วิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง การเคลื่อนที่และแรง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ ๕ ขั้นตอน (๕ STEPs)( อ่าน : 334 / ดาวน์โหลด : 98 ) เจ้าของ ตะวัน พันธ์ขาว
6.ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาเคมี เรื่อง อะตอมและสมบัติของธาตุ ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้รูปแบบการสอนแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น (7E) ( อ่าน : 492 / ดาวน์โหลด : 128 ) เจ้าของ คนึงนิจ พรมลา
7.พัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามรูปแบบการจัดการเรียนรู้สู่ทักษะ แห่งศตวรรษที่ 21 แบบ MACRO-ED Model เรื่อง การปกครองท้องถิ่น( อ่าน : 534 / ดาวน์โหลด : 276 ) เจ้าของ นางเพ็ญนภา ใจสุข
8.การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แบบ JAISUK Model ควบคู่กับวิธีการ ทางประวัติศาสตร์ โดยบูรณาการแบบร่วมมือกับชุดกิจกรรมการเรียนรู้ รายวิชา ประวัติศาสตร์ไทย 1( อ่าน : 479 / ดาวน์โหลด : 244 ) เจ้าของ นางเพ็ญนภา ใจสุข
